IMPLEMENTASI APLIKASI PEMBELAJARAN MUSEUM FOTO HAMA DAN TANAMAN TROPIS BERBASIS VIRTUAL REALITY (VR) DI SMP MADANI DENGAN PENDEKATAN KUANTITATIF

Perkembangan teknologi digital telah membuka peluang baru dalam dunia pendidikan, salah satunya melalui penerapan virtual reality (VR) sebagai media pembelajaran yang inovatif dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk
mengimplementasikan dan mengevaluasi efektivitas aplikasi pembelajaran museum foto hama dan tanaman tropis berbasis virtual reality (VR) di SMP Madani. Studi
dilakukan dengan pendekatan kuantitatif menggunakan desain eksperimen semu (quasi-experiment) dengan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan aplikasi virtual reality (VR) dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional (slide presentasi).
Penelitian ini melibatkan siswa kelas VIII SMP Madani yang dibagi ke dalam dua kelompok. Proses evaluasi dilakukan dengan menggunakan pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan pemahaman siswa terhadap materi hama dan tanaman tropis, serta survei kuesioner skala likert untuk mengukur persepsi siswa terhadap penggunaan aplikasi. Analisis data dilakukan menggunakan software SPSS,
mencakup uji validitas, reliabilitas, normalized gain (N-Gain), dan uji t-testindependent Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test pada kelompok eksperimen meningkat secara signifikan dibandingkan kelompok kontrol. Nilai n-gain pada kelompok virtual reality (VR) mencapai rata-rata 56,57% dengan kategori sedang, sedangkan kelompok konvensional hanya mencapai rata-rata di bawahnya. Selain itu, respon siswa terhadap aplikasi menunjukkan tingkat kepuasan yang tinggi terhadap aspek visualisasi, kemudahan penggunaan, dan daya tarik materi. Aplikasi juga mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam proses
pembelajaran secara keseluruhan. Kesimpulannya, penerapan aplikasi pembelajaran museum foto hama dan
tanaman tropis berbasis virtual reality (VR) di SMP madani dengan pendekatan kuantitatif terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa terhadap materi yang sebelumnya dianggap sulit atau membosankan. Selain berkontribusi terhadap inovasi pendidikan berbasis teknologi, penelitian ini juga merekomendasikan penerapan lebih luas teknologi virtual reality (VR) di sekolah menengah, terutama untuk materi sains visual seperti biologi. Studi ini memberikan landasan penting bagi pengembangan aplikasi edukasi berbasis virtual reality (VR) yang lebih interaktif dan kontekstual di masa depan.