PENERAPAN GAMIFIKASI BERBASIS FRAMEWORK OCTALYSIS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V DI SDIT AL-BARKAH

Perkembangan teknologi menuntut pendidikan menyesuaikan diri dengan karakter digital-native yang terbiasa dengan akses instan, yang dapat menghambat
berpikir kritis, terutama dalam matematika. Di SDIT Al-Barkah, siswa kelas V menunjukkan minat rendah terhadap matematika karena dianggap sulit. Sebagai solusi, diterapkan penggunaan tools gamifikasi Wordwall dan Toy Theater berbasis framework Octalysis dalam pembelajaran Matematika di SDIT Al-Barkah. Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan evaluatif untuk menilai
efektivitas penggunaan tools tersebut. Diawali dengan wawancara guru Matematika SDIT Al-Barkah untuk mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran. Kemudian tools
dianalisis berdasarkan delapan core drive Octalysis lalu disusun dalam rancangan pembelajaran dan diimplementasikan langsung di kelas, dengan peneliti sebagai fasilitator. Observasi dilakukan untuk mengamati keterlibatan dan respons siswa terhadap penggunaan tools. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan tools
gamifikasi Wordwall dan Toy Theater berbasis Octalysis efektif mendukung pembelajaran matematika di SDIT Al-Barkah. Fitur Spin the Wheel dari Wordwall memunculkan motivasi pada aspek kepemilikan, rasa penasaran, dan interaksi sosial. Sementara itu, fitur Flash Card menunjukkan keseimbangan antara aspek tujuan edukatif, pencapaian, kreativitas, dan dinamika sosial. Pada Toy Theater, fitur Spinner lebih menonjol pada aspek rasa penasaran dan sosial. Fitur Coin terbukti efektif dalam mendorong pencapaian, kolaborasi, dan kreativitas.